让青春的时间流淌得更加美好为进一步强化班级间的交流与协作，锤炼并提升班委成员的管理水平，深化班级的学风建设，以精细化、科学化的管理优化班级环境，金融与数据科学学院特此开展班长论坛活动。论坛聚焦当前班级运营中的实际问题，集思广益，共同探寻切实可行的解决方案，以加强班长们的领导力和团队协作能力，为班级的和谐稳定发展奠定坚实基石，共同书写分院的新篇章。在论坛中，金融与数据科学学院学生成长促进会负责老师杨小彤老师强调到：班长负责班级全面工作，与全体班干部协作，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。今天将分院优秀的班长代表聚集在这里，希望各位班长能够珍惜此次学习的机会，互相交流知识技能，不断提升自我，做一个有理想、有责任、有担当的人；同时要善待他人，树立起良好的人际关系，尊重他人，关爱身边的人，共同营造和谐的班级氛围；在班级建设中希望各位面对困难和挑战时，能够坚定信念，勇敢迎接，不断超越自我。周敬杰同学分享了自己对班长角色的理解。她认为：班长既是班级的领导者，也是服务者。作为领导者，班长需具备优秀的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。沟通能力帮助班长传达班级声音给老师和学校；组织能力确保班级活动顺利进行；解决问题能力则帮助班长应对各种挑战。在管理心得方面：周敬杰强调了制定计划、团队协作和沟通协调的重要性。计划是班级工作顺利的基础，团队协作则能发挥每个人的优势，而沟通协调则能确保信息的畅通，减少误解。这些心得为其他班长班级管理提供了宝贵的经验参考。李俊良同学对于班长责任的独到见解，展现了他对班级管理的深思熟虑。他坚信：作为班长，首要之责在于统筹规划，精心协作，确保班级的发展始终沿着正确的轨道前行。他强调：一个卓越的班级并非仅依赖于个人的才华，更在于集体的凝聚力和协作能力。在班级管理方面，李俊良同学指出：班长需要时刻保持清醒的头脑，权衡利弊，以同学们的利益为出发点，思考问题。作为班长，要更好地协调各班干部的工作，确保他们能够在各自的岗位上发挥最大的作用，共同为班级的繁荣稳定贡献力量。李俊良同学的这些见解，不仅体现了他对班长职责的深刻理解，也展现了他对班级未来的殷切期望。他相信：在大家的共同努力下，班级一定能够取得更加辉煌的成就。在讨论环节中，为了更深入地探讨和改进班级的管理与发展，我们采取了PBL（Project-Based Learning）项目式学习方式。这一方法旨在通过实践和问题导向，促进参与者的深度思考和合作交流。首先，各班长使用便利贴分别写出自己班级的优缺点。这一过程鼓励班长们反思和评估班级的现状，识别出存在的问题和潜在的改进空间。接下来，进行展示与讨论。每位班长将自己的便利贴贴在展示板上，并简要介绍自己班级的优点和缺点。这一环节不仅使所有参与者都能了解到各个班级的情况，还为大家提供了一个相互学习和借鉴的平台。在展示的基础上，我们以问题为中心，提出了以下建议：首先，我们关注各班级普遍存在的优点和不足，这些共性问题可能反映了班级管理的普遍挑战。通过讨论这些问题，我们可以找到共同的解决方案或改进方向。除了共性问题外，每个班级都有其独特的情况和挑战。我们鼓励班长们针对自己班级的特定问题进行深入探讨，分享经验和教训，并寻求其他班级的建议和支持。基于讨论的结果，各班长可以制定具体的改进计划。这些计划可以包括加强班级管理、提高团队协作、优化学习资源等方面的措施。同时，我们也鼓励班长们将改进计划付诸实践，并在实践中不断反思和调整。通过PBL项目式学习方式，我们希望能够促进各班级之间的交流和合作，共同推动班级管理的改进和发展：1. 严格管理考勤，对迟到旷课行为进行相应的惩罚，增强学生对学习的责任感；2.关注学生的心理健康，大学生心理健康问题日益突出，及时关注，发现问题及时反馈；3.建立良好的班风学风，可以制定学习计划，推行学习小组以及定期交流课堂笔记等；4.提倡民主管理，注重学生的参与和发言权，鼓励学生提出自己的建议与意见，增强主人翁意识。班级管理的核心理念与目标是营造一个和谐、积极、向上的班级氛围，促进学生全面发展。在这一理念指导下，班级管理应注重培养学生的自主性、创造性和责任感，使他们在知识、能力、品德等方面取得全面发展！
2024.05.23 
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