2015年4月9日上午金融学院统计学专业对12级统计专业学生开展第二课堂宣讲会，统计教研室葛联迎主任为同学们细致讲解“分类培优”创新培养模式，展示“分类培优”实战组的全年产学合作项目规划、创业组的活动实施细则、考研组的科研辅助与考研指导内容。教研室部分老师及12级统计学专业辅导员均参加此次宣讲，宣讲会气氛活跃，有效督促学生明确个人发展方向。

金融学院以培养思想品德优良的高素质创新、应用型人才为目标，注重人才培养中“第二课堂”的开展，不断探索切合学院实际、符合学生发展需要的实践教育教学新形式和新途径，建立更为科学的学生综合素质培养体系。为此，统计教研室在对学生情况进行问卷调查的基础上，与分院学生发展中心“第二课堂”负责教师进行探讨，结合专业特色，以产学合作为着力点，决定对12级学生实行分类培优模式。

“分类培优”的开展有助于学生个性化发展，旨在依据学生实际情况建立实战组、创业组、考研组三个实践小组，引导学生在不同的小组实践活动中提升专业能力与个人素质。

宣讲会上葛老师详细介绍了分类培优模式的理念及三个实践小组的具体实践内容。实战组为学生参与产学合作项目搭建平台，带领学生参与完成真实实战项目，指导学生运用专业知识进行实践，是“分类培优”的重点；创业组为有创业意愿的学生提供专业指导与支持，指导学生围绕创业主题进行可行性调研分析；考研组为准备考研的学生提供专业讲座及科研课题参与机会。之后，葛老师向学生说明“分类培优”小组活动与“第二课堂”相辅相成，“分类培优”是“第二课堂”的辅助组织形式，便于学生明晰个人发展方向、有计划性的参加实践活动，并就小组活动的学分评定标准进行解释说明。

宣讲会第二环节是教师答疑，教研室参会教师就学生提出的小组报名方式、小组活动是否可以交叉参与等问题进行解答。

此次宣讲会使学生充分了解“分类培优”创新培养模式，督促学生进一步明确个人发展方向，对学生依据个人兴趣有计划地选择实践活动、更好的实现个性化成长具有重要意义。

统计教研室 贾蓓 供稿