2014年10月15日下午，我们邀请学院顾问戚世梁教授与金融学院金融教研室的全体教师就高效课堂进行了研讨。首先戚教授详细介绍了其课堂组织思路，戚教授认为应该根据课程的具体内容来决定上课的方法。课程的开篇可以使用有趣的案例或者小游戏引入。随着大学招生人数的不断扩大，我们是否还能沿用以前的教学方法？最佳的状态是学生自主性的学习，而不是强迫性的学习。让学生在学习的过程中是快乐的。这样才能将不可能变为可能，学会如何分析问题才是最重要的。
接下来，老师们与戚教授展开了热烈的互动，提出了自己在工作、授课等各方面的困惑。例如：就不同性质的课程，如何进行课堂组织？理论课程可否打包？如何分模块教学？戚教授认为：可以在符合教学大纲的基础上设计授课模块，可以将理论部分以讲座的形式教授，教师抛出问题，让学生自己找到问题的出路，也就是说方式方法才是最重要的。我们要改变看待问题的方法，改变传统的评价授课效果的方法，在定位清楚我们授课对象的基础上，使得授课的内容更加个性化。怎样才能让学生自己主动的想事情？而不是教师在一味的思考。还有老师问道：究竟该如何理解产学结合？就此问题戚教授也分享了自己关于产学结合的经验。认为教学应该要与实践紧密结合。老师应该积极弥补与企业之间的差距。报以学习的心态来认知。学生实习难找，实习效果不佳，问题的症结究竟在哪里？同时教师应该积极了解企业的招聘需求与模式。以实现人才培养层面上的“私人定制”。
经过与戚教授的深入交流和思维的激烈碰撞使老师们对高效课堂有了认识上的升华，观念上的更新。究竟什么才是我们想要追求的应用型？答案是使我们的学生具有自己解决问题的能力。此次研讨，使我们更加明确了自己的前进方向，更加具有前进的动力。
金融教研室 申雅琛供稿
2014.10.16 
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