金融学院为了提高教研室的领导力，最大发挥教研室的功能，调整工作思路，把教学业务工作重心下移，将每周一下午例会改为教研室教学业务学习与教学研讨会时间，由教研室根据工作需要自主定议题，围绕议题开展业务学习和教学研讨，增强教研室自主权和工作针对性，从开学以来教研室活动运作情况来看，效果很好，议题选择针对性强，教师参与研讨积极性高，通过学习、分享、交流，教师从中受益匪浅，教研室的领导力逐步提升。
4月14日下午14：20，金融学院统计教研室在D215室召开了商务分析专业人才培养方案研讨会。金融学院刘敏院长、赵斐助理、统计学科带头人朱钰教授、徐萍教授，分院教务处主任许燕燕，市场部主任马亚林，统计教研室副主任葛联迎，统计教研室全体教师参加了此次研讨会。此次研讨会主要有两个主题：商务分析人才培养方案汇报、结合课程整合课程体系的研讨。
会议伊始，朱钰教授首先介绍了商务分析专业的特点及与经济统计专业的区别。经济统计学专业覆盖宏微观层面，商务分析专业只涉及微观层面，面向工商管理的所有领域，美国很多高校都开设了商务分析专业。经济统计学专业容易让人误以为就业方向仅为统计局、调查队。而商务分析则把企业所有数据融为一体，从各个层次进行分析，且与大数据贴合，学生毕业后就业面广。
接下来，朱钰教授和参会的领导及老师一块儿探讨了商务分析专业的人才培养目标，并将主要培养目标初定为：培养能熟练运用现代统计理论、方法及信息技术进行数据挖掘、数据处理及商务活动分析，具有较强的商务分析设计与策划能力，能在商务领域从事商务分析与商务管理工作的复合型应用型人才。
在课程体系研讨环节，大家展开了热烈的讨论，成果颇丰。既立足于商务分析专业的培养目标，讨论了课程体系的设计，又结合课程整合，将原定的一些课程做了删除或者合并。包括确定了学科平台课程为：微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、统计学；“多元统计分析”改为“应用多元统计分析”；“时间序列分析”和“统计预测与决策”糅合成一门新课程，课程名还叫“统计预测与决策”，但增加新课程教学内容和学分；“统计应用软件实验”改为“统计软件”；“企业统计学”调整成核心课程；剔除金融方向的课程；添加“财务管理”课程等。
会议的最后，还初步拟定了专家论证会的时间，即参与商务分析专业人才培养方案的研讨人员不仅有分院领导及统计教研室的专业课老师，还打算依托合作机构，邀请经验丰富的行业专家及其他高校的专家参与其中。
本次研讨会的成功举办，一方面使教研室的老师从讨论中拓展了思维，开阔了视野；另外，在筹办商务分析专业的过程中，统计专业的建设水平也得到了持续提升。
统计教研室 刘敏 供稿
2014.04.15 
统计教研室 
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