上图1：统计教研室教学与课程研讨会场景
上图2：教研室副主任葛联迎（右一）发言
金融学院为了提高教师的业务能力和素质，建立“思考、分享、融合、共进”的组织文化，把周一下午定为教研室业务学习时间，由教研室自主定议题组织教师学习，分院主管领导参加，回应教师问题且进行业务指导，以此给教研室更大的自主空间，提高教研室的能动性，发挥每位教师的聪明才智，在互动交流中提高教师的业务能力和素质，同时增强教研室的团队凝聚力。
2月24日下午14：30，金融学院统计教研室在新教学楼D215室召开了“教学与课程研讨会”。金融学院副院长刘敏，统计学科带头人徐萍教授，统计教研室副主任葛联迎，统计教研室全体教师参加了此次研讨会。
会议伊始，葛联迎老师详细解读了学校关于课程考核改革的文件即【西欧教字】〔2013〕30号文件，还特别指出课程考核改革需关注文件中提出的三个转变，有教学团队的课程可优先考虑采取过程考核；刘敏副院长参与了讨论，并指出每个课程负责人应该都有基于自己课程的思考，分院可以给课程负责人更多的权限，并将经常组织老师站在自己的角度来思考分享，这既能提高负责人的个人能力，大家也可以从中相互借鉴学习。
响应学校号召，统计教研室本学期将对《统计学》这门课程采取课程过程考核。接下来，由徐萍教授主持，大家对《统计学》课程教学改革进行了进一步的研讨。探讨了具体的课程内容、ＢＢ系统建设、过程考核方式、教材建设的具体环节。刘敏副院长对过程考核方式、教材建设这些方面都提出了宝贵的意见。
会议的最后一个模块是对集中实践环节教学改革进行探讨。张蕊老师先谈了市场调查行业的新变化，提出我们应根据市场调查最新的需求更新课程内容。接下来，大家具体的探讨了实践教学环节打算采取的改革和可能遇到的问题，比如，目前市场调查行业重视定性调查，我们的实践教学环节将根据行业变化加大定性调查这一模块的比例，并聘请行业教师负责定性调查这一模块的教学。刘敏副院长最后建议，教研室应该考虑自己的资源约束，思考集中实践主要解决师资的问题还是产学合作的问题。把集中实践环节和大院及分院的战略结合起来，最好能体现专业融合。最后，在硬件环境分院一定会给予保障。
本次教学与课程研讨会一方面为新学期教学工作能有一个好的开始打下了坚实的基础，同时也为本年度教学质量的提升指明了方向。
统计教研室刘敏供稿
2014.02.25 
统计教研室 
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