一、国家教育方针

“十四五”时期是我国全面开启社会主义现代化建设新征程的第一个五年，也是深入贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神、奋力谱写陕西高质量发展新篇章，实现教育现代化的关键时期，陕西教育面临前所未有的新形势、新机遇和新要求。

从陕西全局看，奋力谱写陕西高质量发展新篇章，抢抓共建“一带一路”倡议、新时代推进西部大开发形成新格局、黄河流域生态保护和高质量发展、新时代振兴中西部高等教育等重大战略机遇，亟需挖掘、利用、滋养好陕西优势科教资源，全面塑造创新驱动发展新优势。随着经济社会快速发展，人民群众对公平而有质量的教育需求日益强烈，对教育供给也提出了新的要求。

从教育领域看，当前国际国内教育正经历着革命性变化，人工智能、“互联网+”深刻影响着教育资源的优化配置，并促使教育教学形态、方式等发生深刻变革，教育与经济社会发展的结合更加紧密，促进人的全面发展，全民学习、终身学习的理念更加深入人心，教育多样化、多元化需求持续增加，教育治理呈现多方合作、广泛参与的特点，迫切需要进一步深化教育供给侧结构性改革，迫切需要学习借鉴新理念、新举措，围绕建设高质量教育体系，走出一条教育治理体系和治理能力现代化、教育资源优质化、教育模式多样化的教育现代化路子。

二、西安欧亚学院“十四五”发展规划

2009-2018十年间，学校确立并实施了“四四二”十年发展规划，形成“三大战略、两大支撑”的战略管理体系，坚持“以学生为中心”的质量观，教育教学改革取得了重大突破和阶段性成果，办学实力稳步提高，品牌影响力持续扩大，赢得了学生、员工、企业、同行、政府等利益相关者的高度认可，为长期发展奠定了坚实基础。

坚持信息技术与教育教学深度融合,依托国家教育信息化试点项目及陕西省教育信息化培训基地，以信息化建设推动学校整体发展和教学改革，在信息化环境与硬件建设、优质教育资源共享与应用、教育教学管理信息化等方面持续探索并获得显著成效。建成教学管理信息系统、教学辅助信息系统、学工系统及“畅课”学习平台，满足学生自主学习、灵活选择教学资源的需求，学生感受到校园“泛在学习”的全新体验。初步建成数字化校园，被评为国家教育信息化试点优秀单位。

过去五年，是学校第一个“四四二”战略深入实施、办学成果持续积累与新十年战略开局的关键时期。“十三五”期间，学校以“质量！质量！质量！”战略为核心，全面优化改进“以学生为中心”的应用型人才培养体系，各项工作取得了新的成绩。

三、面临的机遇和挑战

（一）民办高校实施分类管理，支持规范并重格局下合规与监管将全面加强。

“十四五”期间，国家优先支持教育事业发展，提出了建设高质量教育体系的总体方向。2021年4月，正式颁布的《民办教育促进法实施条例》明确民办学校实施营利性和非营利性分类管理，给予民办高等教育更大发展空间，但也提出了更为严格的规范管理与全面监管要求，民办高校收费政策面临管制。陕西民办教育政策相对稳定，但同样趋于严格和规范，鼓励民办高等教育转型和内涵式发展。新的审核评估方案有利于应用型本科院校彰显办学特色，但也对办学条件、师资队伍、教学投入等提出了更高要求。总体而言，民办高等教育公平、规范的政策环境尚未建立，学校发挥优势、办出特色面临机遇与挑战并存的局面。

（二）高等教育生源总体呈下降趋势，民办高校从市场竞争全面转向质量与特色竞争。预计未来五年，全国和陕西大学适龄人口均呈下降趋势，陕西下降相对较缓。陕西民办高校的招生数量也在减少，西安欧亚学院也将逐渐减少招生规模，以保证教学质量。

（三）信息技术将重塑行业格局与高校组织形态，“以学生为中心”教学范式的信息化需求更为迫切。当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深。在促进产业升级、高校转型的同时，信息技术加快了产业链、创新链和高校专业链、人才培养链的深度融合，高校的组织运行模式、管理方式及个体行为习惯都将相应发生变化。此外，传统培训机构借助教育信息化积极进军互联网教育行业，也将改变教育行业的竞争格局。

四、质量——价值观办学的再思考

价值观办学的内涵，用一句话说，就是教育的美好就在我们身边。价值观办学首先是选择培养什么样的人，第一点，落实立德树人根本任务：培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。这是我们党和国家的教育方针。第二点，明确欧亚人才培养定位：培养重品格，会思考，善沟通，具有国际视野、创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才。

我们的教育质量如何落地？欧亚未来几年的五大战略重点：国际化、应用型、课程体系重构与质量保障、学生发展、组织变革与战略性人力资源。

五、教学质量实践思考

学校凝练校级重点课程、一流本科课程的教改效果。我负责的《Office高效办公》课程2019年获批陕西省一流本科线上课程，省教育厅让持续建设5年，学校鼓励申报国家级一流本科课程。未来一年需要完成的工作有：更新教学视频、完善课程测试，收集实验数据，在教学平台上采集、管理、查询、分析与上报的功能，对教学数据进行汇总和分析，并对学生的各项指标进行动态监测和预警，为学校制定政策提供数据支持。

利用教务管理系统学工系统采集学生学习的常态化数据，包括课堂教学数据、学业检测数据、学习活动数据和互动交流数据、生活活动数据，采集范围将扩大至课堂内外、正式和非正式学习环境、线下和线上学习等，获取与学生成长和发展相关的数据，已实现学习问题的实时诊断与改进。教师团队积极研究教改问题，多维度撰写科研论文并公开发表，扩大品牌效应，争取2年内申报国家级一流本科线上课程，扩大学校品牌效应。

以打通各业务系统数据为手段，建立教学质量反馈机制。通过数据分析技术促进教与学流程再造，提供基于大数据的智能教育服务，开展智能教育服务平台融合于教育主流业务的模式与方法研究，探索新的教育业务形态和应用解决方案。